在学校性病预防方案:在性行为混合的结果

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关于教学在学校提升事实性知识性病感染的青少年,但并不一定转化为更多地使用避孕套,据来自英国的一个新的审查。

2010年2月26日

教青少年约在学校提升事实性知识性病感染,但并不一定转化为更多地使用避孕套,据来自英国的一个新的审查。

“提供信息和教导年轻人被纳入我们的审查,性健康谈判技巧校本课程限制了对青少年的影响,”主要作者乔纳森·谢泼德博士说: “在几乎所有情况下,他们帮助年轻人提高他们对性传播疾病的传播和预防知识。然而,在其他成果研究的影响混合。”

牧羊犬在南安普敦卫生技术评估中心(SHTAC)的主要研究员南安普敦大学在英国。

美国中心估计,在美国,大约有100万青少年和年轻成年人报道衣原体,淋病或在2006年梅毒感染疾病控制和预防中心(CDC)。的15岁至19岁的美少女一季度财报人乳头瘤病毒感染在2003年至2004年

在复习时,它出现在卫生技术评估,研究人员在最新一期从基于学校的性传播疾病(STD)教育计划的12项研究进行评估的数据。

的作者还分析了三种附加的研究;然而,这些研究的评价为不太方法得当。有些审查结果,如随访时间,包括所有15项研究,而另一些,像发掘的有效GS,只需要更高质量的研究考虑。

总而言之,由13和19

的研究,其中既包括对领导和教师为主导的方案,审查了项目的影响力岁之间的30000名多青少年的研究在十几岁的时候开始性交,他们使用安全套,性交率,避孕和怀孕率和性伴侣的数量。 12项研究在美国发生

“一些,但不是所有的研究表明,他们能够帮助年轻人提高他们的自我效能感 - 他们相信他们能够成功地协商使用在性行为安全套 - 也加强了他们的意图做爱时保护自己,” Shepherd说。

此外,12项研究10表明,十几岁的项目参与者更了解性传播疾病是如何传播和预防,相比谁没有参加青少年。

然而,当研究人员分析了联合研究的结果,干预措施的具体效果性行为,如使用安全套做爱,仍不清楚。 “现在还不能得出结论,干预措施鼓励或不鼓励使用避孕套,” Shepherd说。

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在另一方面,参与这些计划确实不会增加青少年的性活动或性伴侣的数量,或者

“我们经常担心的是,这些干预措施,说说取得良好的性的决定将导致增加的性行为,但他们不。”吨。这是要记住一个重要的事情,”苏珊·罗森塔尔博士,摩根士丹利儿童医院在纽约长老会在纽约市的一个儿童心理学家说。她与审查没有隶属关系。

“很明显,我们需要做的舒美特兴于帮助青少年做出正确的决定,说:”罗森塔尔,他的研究主要集中在防止性传播感染的。‘我想,他们看着合适的结果,但你要看看如何将这些成果随着时间的过渡。’

[ 123]作者报告说,15个研究的10遵循参与者不到一年的时间,这使得它很难确定方案是否对青少年的行为产生持久的影响。

“这是一个敏感区域健康促进是具有挑战性的评价,特别是,以确定是否有任何长期受益,” Shepherd说。

作为分析的一部分,研究人员还检查了项目的整体成本效益。最值得注意的是他们发现,以教师为主导的干预措施被证明比PE更便宜呃领导的方案,因为老师并不需要每年再培训。

虽然这种分析指出,在性行为混合的结果,罗森塔尔表示将误导表明,性病的预防方案是不值钱的。

[ 123]“关键仍然是每一个父母,其青春期是这些措施应该知道的干预是什么。干预应该是基于事实,而不是害怕为主。交谈有关避孕和决策的孩子不会导致以增加的危险行为。你要保持渠道畅通,并加强沟通,”罗森塔尔说。

牧羊犬J等人。有效性和在13-19岁的青少年预防性病感染的行为干预措施的成本效益:一个系统评价鉴于经济评价。

卫生技术评估

2010; 14(00)。

来源:

卫生技术评估药道网 - 药道全球直邮药房 - 汇聚精品医学内容,传播前沿治疗知识:达泊西汀片和帕罗西汀片

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